Актуальні питання методики викладання математики - Каталог файлів

Головна » Файли » Актуальні питання методики викладання математики

У категорії матеріалів: 41
Показано матеріалів: 31-40

Сторінки: « 1 2 3 4 5 »

Сортувати за: Даті · Назві · Рейтингу · Коментарям · Завантаженням · Переглядам

ШЛЯХИ ВИКОРИСТАННЯ ІКТ ТА ПОТЕНЦІЙНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ МЕРЕЖІ ІНТЕРНЕТ У ПРОФЕСІЙНОМУ САМОРОЗВИТКУ УЧИТЕЛІВ МАТЕМАТИКИ

Автор статті, наголошуючи на необхідності самоосвіти для кожного педагога, який намагається досягнути вершин майстерності, у матеріалах наводить можливі варіанти використання мережі Інтернет для організації самоосвітньої діяльності у професійному саморозвитку учителів математики. Автор виклав своє бачення питання стосовно шляхів використання ІКТ та потенційних можливостей мережі Інтернет у професійному саморозвитку учителів математики.

ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ В ПРАКТИЦІ

Навчання з використанням інноваційних технологій ґрунтується на вченнях взаємодії. У статті висвітлено фрагменти взаємодії навчання у сучасній школі.

УЗАГАЛЬНЕНИЙ ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ ІКТ НА УРОКАХ ТА У ПОЗАКЛАСНІЙ РОБОТІ

Стаття містить узагальнений досвід використання ІКТ на уроках та у позакласній роботі, який найбільш виправданий для сучасної школи. Звертається увага на використання інформаційного простору обома учасниками навчально-виховного процесу з математики.

З ДОСВІДУ ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ В ПАЛЬМІРСЬКІЙ ЗАГАЛЬНООСВІТНІЙ ШКОЛІ

В статті висвітлено інтерактивні методи навчання математики, описано методику складання моніторингів навчальних досягнень учнів,навчальних ігор, інтерактивних вправ.

КОМП’ЮТЕРНІ ТА ІНТЕРАКТИВНІ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

В статті описані комп’ютерні, інтерактивні та проектні методи навчання математики, які автор використовує у своїй педагогічній діяльності.

ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ПЕДАГОГІЧНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ В ПРАКТИЦІ

У даній статті викладено практичні основи організації самостійної пізнавальної діяльності та активізації творчих здібностей школярів засобами організації навчальної діяльності учнів: індивідуальна робота, робота в парах, спілкування та співпраця в малих групах.

ГОТОВНІСТЬ УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ ДО ВПРОВАДЖЕННЯ ІННОВАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НАВЧАННЯ У СІЛЬСЬКІЙ ШКОЛІ: ТЕОРЕТИЧНИЙ ТА ПРАКТИЧНИЙ АСПЕКТИ

Інноваційна спрямованість педагогічної діяльності вчителя є важливою професійною якістю сучасного педагога. Потреба в інноваційній спрямованості діяльності вчителя математики спричинена необхідністю докорінної зміни системи освіти, методики, організації навчально-виховного процесу. Дана стаття розкриває теоретичний і практичний аспекти вирішення цієї проблеми.

ТВОРЧА ДІЯЛЬНІСТЬ – ЦЕ ШЛЯХ ДО ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ВЧИТЕЛЯ

В статті піднімається питання підвищення авторитету вчителя, його особистої самоповаги. Висвітлено значення саморозвитку, професійного зростання для зменшення ризику емоційного вигорання, створення позитивного настрою на роботі.

ФОРМУВАННЯ ДОСЛІДНИЦЬКИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У ШКОЛЯРІВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Навчальна дослідницька робота – один із методів проблемного навчання. Залучення школярів до дослідницької діяльності дозволяє найбільш повно визначити і розвивати як інтелектуальні, так і потенційні творчі здібності. У статті представлено методику організації навчальної дослідницької роботи на уроках математики та доцільність її використання для розвитку особистості учнів.

ІНТЕРНЕТ-ОЛІМПІАДИ З МАТЕМАТИКИ

В роботі дається огляд Інтернет-олімпіад, які проводяться для учнів середньої школи на українському Інтернет-просторі.

1-10 11-20 21-30 31-40 41-41