У статті розглядаються питання вдосконалення викладання математики шляхом впровадження в роботу практичних робіт з математики. Висвітлюються різні форми і методи проведення лабораторних і практичних робіт. Наводяться приклади лабораторних, практичних і лабораторно-графічних робіт із власного досвіду.

Важлива умова вдосконалення викладання математики - посилення її практичної спрямованості. Одним із шляхів вирішення цього питання є вироблення в учнів практичних умінь та навичок. Своє бачення проведення практичних робіт автор виклала в своїй статті. У даному матеріалі йдеться про доцільність використання практичних робіт на уроках математики. Зокрема, наведено приклади таких робіт та конкретизовано відповідно до тем і класів викладання.

Дана робота описує практичне навчання. В ній можна побачити використання практичних методів. А також наведено деякі види вправ, які мають різну психологічну основу виконання. Робота показує вплив методів практичного навчання на формування знань, умінь і навичок у школярів

В статті викладено матеріал, що в процесі навчання здійснюється не простий вплив педагога на учня, а їх взаємодія, реалізується єдність навчальних і особистісних впливів педагога і самостійних зусиль учня, спрямованих на оволодіння знаннями, уміннями і навичками, певними елементами вихованості і розвитку. Взаємодія вчителя та учнів може здійснюватись як в безпосередній, так і в опосередкованій формі. Активне впровадження сучасних методів навчання, особливо дослідницьких, потребує, щоб вчитель сучасної школи був творчою особистістю, втілював у собі риси кваліфікованого фахівця і досвідченого педагога, здатного творити і діяти у сучасному інформаційному суспільстві.

Для формування та розвитку життєвих компетентностей учнів ефективними методами навчання на уроках математики є використання інтерактивних технологій, технологій розвивального навчання, а саме: дослідження, проблемного навчання, ділової гри, групової діяльності, навчання, побудованого на розв'язуванні задач із практичним змістом. Такі уміння дозволять молоді застосовувати математику в реальному житті, розуміти зміст і методи математичного моделювання.

Дана робота містить в собі матеріал про сучасні підходи до організації проведення практичних робіт в курсі геометрії 7 класу, забезпечення практичної спрямованості. Розв'язування задач на побудову сприяє розвитку і вихованню графічних і обчислювальних умінь та навичок учнів, необхідних для конструювання і практичної діяльності, допомагає усвідомити математичні залежності між величинами. Забезпечуючи виконання таких завдань на уроці, вчитель розвиває в учнів охайність, почуття краси, задоволеності від виконаної роботи, виховує дисциплінованість, організованість, діловитість. Крім того, проведення практичних робіт з геометрії підвищує інтерес, допомагає учням виробити творчу активність, самостійність мислення.

Ця стаття про роль практичних робіт у навчанні математики. Використання елементів практичної роботи на уроках математики для більш свідомого засвоєння означення певної величини, властивостей та формул.

Самостійна пізнавальна діяльність учнів при вивченні алгебри і початків аналізу є актуальною. Розв’язання даної проблеми в контексті компетентнісного підходу є можливим за допомогою організації практичних робіт. У даній статті приведені види завдань для практичних робіт для учнів 11 класів із теми «Похідна та її застосування».

У статті автором наводиться аналіз напрямків використання можливостей інформаційно-комунікаційних технологій під час вивчення шкільного курсу математики. Теоретичні аспекти підкріплені рекомендаціями автора, щодо використання навчальних програм на уроках та при підготовці до них. Матеріали посібника можуть бути використані вчителями математики для підготовці та проведенні уроків математики та для самостійного опрацювання.

В даній статі автори пропонують розроблені практичні завдання і практичні роботи, які можуть бути використані при вивченні теми «Вектори на площині» в 9 класі. Цей матеріал розрахований для використання вчителями математики загальноосвітніх шкіл.