У статті висвітлено досвід роботи автора щодо використання комп’ютерних технологій на уроках біології. Подано конкретні рекомендації щодо створення комп’ютерних презентацій, а також форми використання ІКТ на різних етапах уроку.

У статті розглядаються умови організації ефективної діяльності вчителя біології в інноваційному освітньому просторі, доцільність використання глобальної мережі Інтернет у модернізації освіти. Визначено роль і місце вчителя в умовах розвитку інформаційних-освітнього простору.

В статті проаналізовано результативність використання ІКТ в практичній діяльності вчителя, а також наведені приклади застосування різноманітних методичних прийомів мультимедіа на уроках біології.

В статті розглядаються інноваційні технології навчання, які створюють максимально сприятливі умови для розвитку і саморозвитку особистості учня. Особливу увагу автор приділяє комп’ютерним технологіям навчання.

В статті автор розглядає питання щодо впровадження інформаційно – комп’ютерних технологій на уроках біології, які надають вчителю великі педагогічні можливості з формування предметних компетенций. Внаслідок цього в учнів з’являється стійкий інтерес до навчання і пізнавальні мотиви, формуються потреби у самонавчанні й саморозвитку.

У статті розкриваються дидактичні можливості інформаційних технологій у викладанні біології. Наведено класифікацію програм за дидактичними цілями. А також відмічено, що комплексне застосування традиційних та мультимедійних технологій забезпечує набуття учнями не тільки глибоких та міцних знань, а й розвиток інтелектуальних вмінь, творчих здібностей, самостійності.

В статті висвітлено питання впровадження різноманітних видів роботи з інформацією на уроках біології у профільних класах,зокрема застосування ІКТ під час вивчення окремих тем та проведення нестандартних уроків.

В статті розглядаються питання щодо можливостей у використанні комп’ютера на уроці біології, Автор аргументовано наводить позитивні і негативні аргументи щодо сучасних технічних засобів навчання.

У статі висвітлено актуальні питання щодо класифікації сучасних інформаційних і комп'ютерних технологій, а також можливості, які надають комп’ютерні технології в організації навчального процесу.

Сучасному вчителю необхідно іти в ногу з часом, опановуючи інноваційні технології навчання, потрібно розвивати набутий поколіннями досвід навчання, трансформувати його на більш сучасному рівні з використанням інформаційно-комунікаційних технологій.